18.00 €
| | | Compositeur | FLAMENT Natalia | | | Titre | Dansons l'opéra - vol 2
Airs d'opéra arrangés pour piano | | | Edition | Lemoine | | | Numéro | 29381 | | | Instrumentation | Piano - Répertoire - piano 2 mains - Piqué agrafé | | | Disponibilité | Sous quelques jours | | | Prix en euro | 18.00 € | | | | Contenu | Air de figaro (frappes) - MOZART WOLFGANG AMADEUS
Marche des petits soldats (frappes suivis) - BIZET GEORGES
La donna e mobile (retires avec ronds de jambe en l'air, version dynam - VERDI GIUSEPPE
Duo des fleurs (ronds de jambe en l'air, version moderee) - DELIBES LEO
Air de manrico (ronds de jambe en l'air, version adage) - VERDI GIUSEPPE
Casta diva (adage) - BELLINI VINCENZO
Romance de nadir (adage) - BIZET GEORGES
Air de dalila (adage avec developpes et promenade en attitude) - SAINT SAENS CAMILLE
Cavatine de rosina (petits battements sur le coup de pied arrete) - ROSSINI GIOACCHINO
Carmen, ouverture (petits battements sur le coup de pied) - BIZET GEORGES
Couplets du toreador (grands battements en l'air) - BIZET GEORGES
La pie voleuse, ouverture (grands battements) - ROSSINI GIOACCHINO
Eugene oneguine, la valse (grands battements en cloche) - TCHAIKOVSKY PIOTR ILITCH
Una furtiva lagrima (jambe sur la barre) - DONIZETTI GAETANO
Air du comte de luna (jambe sur la barre, assouplissement) - VERDI GIUSEPPE | | | | La voix, la mélodie, le mouvement... Ces trois mots m'ont inspirée pour cette aventure - les réunir !
J'ai exposé dans ce volume ma version personnelle des airs d'opéra : tout en gardant ma propre lecture, je les ai adaptés à la carrure des exercices (le nombre pair des phrases de 8 mesures dans la plupart des cas). Les morceaux sont présentés dans l'ordre correspondant au déroulement d'un cours de danse le plus courant.
Précédés d'une introduction stylisée, ces extraits peuvent aider les élèves à revivre le contenu émotionnel de la mélodie et de l'exprimer au travers des mouvements de la danse. Observer comment la parole chantée influence l'expressivité du mouvement, lire l'émotion provoquée par la tonalité et la dynamique du morceau sur les visages des élèves - c'est la plus belle récompense de cette belle aventure !
Natalia Flament |
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